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小说阅读四阶段设计
基于叶彦萍「读前启思 → 文本解构 → 主题探究 → 读后拓展」四阶段框架（对应布鲁姆认知六层次），自动生成完整小说阅读课教案；并在主题探究与读后拓展阶段联动 hear-author-unsaid（听见作者没说的话）深挖文学审美层。
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怎么用（3 步）
- 打开工具：点击下方按钮进入工作台，在「阅读教学」分类里找到「小说阅读四阶段设计」。
- 填写「小说课文文本」：粘贴小说类阅读课文…
- 一键生成：AI 输出结果后可直接复制、导出或存入知识库。
适合谁用
高中 / 初中英语教师，尤其是希望用 AI 减负但没有编程与提示词基础的一线老师。本工具已内置教研级提示词，无需自己写 prompt，填空即用。 当前版本 v2.0。
常和「小说阅读四阶段设计」一起用的工具
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读思言深度阅读设计
基于黄远振教授「读思言」(RTE)英语深度阅读教学理论,针对高中英语单篇课文/语篇,生成以「三读(导读·细读·检读)、三化(结构化·词义化·循证化)、三创(创境·创生·创评)」为…
阅读教学
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马瑾辰式阅读课
按马瑾辰老师的教学风格生成五段式阅读课教案：情景化导入 → 学生自主提问驱动 → 文本三层解读 → 词典对比法 → 迁移输出活动 + 动态板书。
阅读教学
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阅读思维品质·高考对接
英语阅读思维品质培养与高考对接分析器。输入阅读文本或高考阅读真题，输出「思维品质×高考考点」对照表：双维思维标签（布鲁姆六层×逻辑/批判/创造）+ 干扰项思维错因 + 元认知复盘…
阅读教学
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听见作者没说的话
小说/叙事文本「文学审美层」追问框架。基于吴燕平国赛一等奖说课《Mama and the Hospital》蒸馏,从四个倾听维度(视角留白/动作低语/沉默情感/冲突空白)挖出作者…
阅读教学
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自主提问阅读课
学生自主提问驱动型高中英语阅读课设计：把提问权从教师交还学生，从「师问生答」转向「生问生答、以问促学」。按读前预测 → 读中理解 → 读后升华三阶段 × 内容 / 语言 / 思维…
阅读教学
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高考读后续写
高考读后续写自动生成：输入读后续写原题，先用故事山 + 5W1H + 情感线分析原文，建立"双山对接"逻辑后再生成续写段落和中文要点。（高中专属）
写作教学